г. Челябинск, пр. Ленина, д.69
Приемная комиссия: (351) 216-63-63    1.png Версия для слабовидящих 12 +.png eng China.png Français

Новости

06.12.2018

Лекции и мастер-классы для учителей

ЮУрГГПУ совместно с Комитетом по делам образования города Челябинска проводят Усовские педагогические чтения.

 

Что такое Усовские чтения


Проект был назван в честь выдающегося учёного-педагога, основателя общепризнанной научной школы Антонины Васильевны Усовой (1921-2014). Основная цель чтений – продвижение научных достижений, обмен новыми образовательными технологиями и педагогическими идеями, развитие инновационной педагогической деятельности. В мероприятиях участвуют работники образовательных организаций, преподаватели и студенты ЮУрГГПУ.








«Программа Усовских педагогических чтений составлялась в соответствии с запросами учителей, – рассказала начальник отдела учебных и производственных практик А. А. Нуртдинова. – Представители методических объединений учителей города вместе с заведующими кафедр университета выбрали актуальные проблемы методики обучения, обеспечивая научно-методическое обоснование темы. По ним преподаватели ЮУрГГПУ проводят лекции с научными обоснованиями, а учителя – мастер-классы. В качестве слушателей присутствуют учителя города и студенты будущие педагоги. Занятия проходят на базе ЮУрГГПУ, детского сада №448 и гимназии №93».


С этой статьи мы начнём серию публикаций о том, как проходят Усовские чтения. Сегодня наш материал посвящён физико-математическому факультету.

 

Мыслить критично


26 ноября прошло мероприятие «Образовательная технология развития критического мышления в обучении информатике». В рамках него состоялись: интеллектуальное упражнение по актуализации основных понятий с использованием приёма «инсерт», лекция кандидата педагогических наук, доцента кафедры информатики и методики обучения информатике Е. А. Леоновой «Технология развития критического мышления (ТРКМ): приёмы, роль в формировании метапредметных результатов освоения образовательной программы» и мастер-класс учителя информатики высшей категории челябинской школы №67 Е. О. Соловьевой «Истинность высказываний. Логические операции».





Е. А. Леонова








«На мероприятии присутствовали 25 учителей информатики из школ города Челябинска, – прокомментировала Елена Анатольевна Леонова. – Проведённое анкетирование показало, что тема вызвала большой интерес у учителей. Многие педагоги благодарили за проведённые лекцию и мастер-класс».

 

Уметь считать


29 ноября на факультете прошёл мастер-класс «Формирование базовых вычислительных навыков». На нём присутствовало 52 человека, это учителя и студенты. Мастер-класс провели профессор кафедры математики и методики обучения математике Е. А. Суховиенко и учитель математики лицея № 82 Н. М. Мазурина.


Е. А. Суховиенко на примере ошибок, совершённых учащимися на ЕГЭ и ОГЭ продемонстрировала острую актуальность проблемы, указала причины вычислительных ошибок (отсутствие навыков быстрого счета в уме или на бумаге; неумение выполнять проверку, использование нерациональных способов вычислений), а также отметила взаимосвязь реализации требований Федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования и обучения приёмам вычислений.


Н. М. Мазурина показала, как организовать систематическое решение упражнений на все виды вычислений с использованием различных диктантов, тренажёров, презентаций и других форм, как использовать возможности учебного материала по алгебре и геометрии для совершенствования вычислительных навыков. Представленный ею богатый методический материал вызвал большой интерес у слушателей.

 

Дружить с роботами


3 декабря в рамках Усовских педагогических чтениий прошёл мастер-класс «Роботизированный эксперимент в обучении физике в школе».


В аудитории 442 собрались учителя физики. Среди них были опытные педагоги и недавние выпускники вуза. Перед гостями выступила декан физико-математического факультета ЮУрГГПУ О. Н. Бочкарева. Она рассказала, чем живёт факультет сегодня, какие есть нововведения в подготовке будущих учителей, показала результаты творчества студентов.


После приветствия начался мастер-класс, модераторами которого были профессор М. Д. Даммер и магистрант первого курса, учитель физики лицея № 142 С. А. Безкоровайный.


В своём обзорном выступлении Манана Дмитриевна Даммер рассказала о путях включения элементов образовательной робототехники в обучение физике в школе, раскрыла три направления развития содержания обучения:


* изучение физических основ функционирования элементной базы робототехники;

* освоение роботизированного физического опыта (наблюдения, эксперимента) как метода научного познания;

* применение роботов в изучении объектов техники, натурное и виртуальное моделирование РТ-объектов как методы научно-технического исследования в области технических приложений физики.


Она также отметила необходимость обеспечения вариативности практики обучения физике с применением РТ, что обусловлено разнообразием видов и уровней сложности технической деятельности в этой области. Избранная практика обучения в дополнение к основному курсу может включать:


* элективные курсы и практикумы по физике с применением РТ;

* межпредметные элективные курсы и практикумы по робототехнике;

* домашнюю работу;

* внеурочную работу по предмету и на межпредметной основе;

* организацию участия школьников в олимпиадном, конкурсном и соревновательном движениях по робототехнике.


Во время выступления учителям были розданы таблицы, отражающие возможности рассмотрения физических основ функционирования элементной базы робототехники при изучении каждой темы школьного курса физики.


Во второй части мастер-класса Сергей Андреевич Безкоровайный показал восемь лабораторных работ на основе роботизированного эксперимента. В опытах использовались датчики разного назначения, результаты опытов выводились на экран в виде графиков. Докладчик показал также, как составляется программа для проведения каждого опыта.


Все работы, продемонстрированные С.А. Безкоровайным, были убедительны, доступны и интересны. Гости в первую очередь высказали удовлетворение умением докладчика легко и доступно объяснять возможности робототехники и пути их реализации в учебном процессе. Слушатели отметили, что такие выпускники факультета как докладчик нужны каждой школе.

 

Отдел по связям с общественностью

Физико-математический факультет