Васильева Виктория Сергеевна

Щербак Светлана Геннадьевна

Образование:

Высшее – специалитет, специальность «биология-химия», квалификация: учитель биологии и химии средней школы. Челябинский Государственный педагогический институт , 1986 г.

Высшее – специалитет, специальность «Олигофренопедагогика» с дополнительной специальностью «Логопедия», квалификация: олигофренопедагог, учитель-логопед. Уральский государственный педагогический университет, 1998 г.

Научные интересы: нейропсихологические аспекты сопровождения детей и подростков с ОВЗ.

Тема кандидатской диссертации / место и год защиты: Формирование устной монологической речи детей с минимальными дизартрическими расстройствами / Институт коррекционной педагогики РАО, 2011 г.

Публикации: Щербак С.Г.

https://elibrary.ru/author_items.asp?authorid=724802

Преподаваемые дисциплины: Основы  нейропсихологии; Дислалия; Алалия. Афазия; Логопедическая работа в системе нейрореабилитации; Нейропсихологические аспекты сопровождения лиц с нарушениями речи; Сопровождение лиц с нарушениями структурно-семанитического оформления высказывания; Формирование связной речи у детей с речевой патологией; Система логопедической помощи лицам с нарушениями речи; Сопровождение лиц с нарушениями речи в условиях образовательной организации; Сопровождение лиц с нарушениями структурно-семантического оформления высказывания.

Плотникова Елена Вячеславовна

Образование: высшее.

Должность: Старший преподаватель кафедры специальной педагогики, психологии и предметных методик.

Квалификация: Учитель-логопед , олигофренопедагог, преподаватель дошкольной педагогики и психологии.

Часы консультации: ВТ 13.00-14-00.

Направления научно-методической и(или) научно-исследовательской работы:

• Воспитание и обучение детей раннего и дошкольного возраста с ДЦП. Особенности познавательной деятельности дошкольников с ОВЗ

Данные о повышении квалификации и профессиональной переподготовке (за последние 3 года)

• 2018 «Оказание первой помощи (первичная медико-санитарная помощь в образовательных организациях)», 16 часов, ИДОиПО ФГБОУ ВО «ЮУрГГПУ», Удостоверение о повышении квалификации № 740000012945 от 01.02.2018;
• 2018 «Использование современных интерактивных образовательных ресурсов и информационно-коммуникационных технологий в ВУЗе», 36 часов, ФГБОУ ВО «ЮУрГГПУ» , Удостоверение о повышении квалификации № 740000013608 от 22.06.2018;
• 2019 «Инклюзивное образование: методология и технология реализации в условиях введения ФГОС», 72 часа, ФГБОУ ВО «ЮУрГГПУ», Удостоверение о повышении квалификации № 740000015968 от 22.02.2019;
• 2019 «Разработка и реализация АООП для детей дошкольного возраста с ОВЗ в контексте требований ФГОС», 36 часов, ФГБОУ ВО «ЮУрГГПУ» Удостоверение о повышении квалификации № 740000016232 от 30.03.2019.

Преподаваемые дисциплины и практики:

• Основы специальной дошкольной педагогики и психологии
• Дошкольная олигофренопедагогика
• Воспитание и обучение детей с НОДА
• Методика умственного воспитания детей с ОВЗ
• Игровая деятельность детей с ОВЗ
• Методика трудового воспитания детей с ОВЗ
• Методика обучения ручному труду
• Ознакомление с окружающим миром детей с ОВЗ
• ДПВ. Готовность к обучению в школе детей с ОВЗ
• ДПВ. Подготовка к обучению грамоте детей с ОВЗ
• Практика по получению первичных проф. умений и навыков в ДОО для детей с ЗПР
• Практика по получению проф. умений и опыта проф. деятельности в ДОО для детей с ЗПР (диагностико-консультативная, коррекционно-педагогическая)
• Учебная практика по получению первичных проф. умений и навыков в ДОО для детей с нарушением интеллекта
• Производственная практика по получению проф. умений и опыта проф. деятельности в ДОО для детей с нарушением интеллекта (коррекционно-педагогическая)
• Учебная практика по получению первичных проф. умений и навыков в ДОО для детей с НОДА
• Производственная практика по получению проф. умений и опыта проф. деятельности в ДОО для детей с НОДА

Бородина Вера Анатольевна

Образование: Высшее – специалитет, специальность «олигофренопедагогика», квалификация: учитель вспомогательной школы. Свердловский ордена «Знак Почета» государственный пединститут, 1989 г.

Научные интересы: проблемы социализации детей с ОВЗ.

Тема кандидатской диссертации / место и год защиты: Формирование профессиональных компетенций будущих педагогов-дефектологов в работе по социализации детей с нарушением интеллекта / Уральский государственный педагогический университет, 2011 г.

Публикации: Бородина В.А. https://www.elibrary.ru/author_items.asp?authorid=279103&pubrole=100&show_refs=1&pubcat=risc

Преподаваемые дисциплины Онтогенез речевой деятельности; Образование детей с нарушениями речи; История логопедии; Специальная педагогика и психология; Русский язык в профессиональной деятельности; Дошкольная олигофренопедагогика; Психолого-педагогическая диагностика детей с ОВЗ; Логопсихология; Социализация детей с ОВЗ; Социально-педагогическое проектирование; Концептуальные основы индивидуализации обучения и воспитания лиц с ОВЗ в условиях инклюзивного образования; Управление специальным (коррекционным) учреждением.

Колотилова Ульяна Викторовна

Образование: высшее – специалитет, специальность «Сурдопедагогика» с дополнительной специальностью «Логопедия», квалификация: учитель-сурдопедагог, учитель-логопед. Челябинский государственный педагогический университет, 2010 г.

Магистратура, направление подготовки: 44.04.01 «Педагогическое образование», Южно-Уральский государственный гуманитарно-педагогический университет, 2017 г.

Научные интересы: тьюторское сопровождение дошкольников с нарушениями слуха.

Публикации: Колотилова У.В.

https://www.elibrary.ru/author_items.asp?authorid=1047466&pubrole=100&show_refs=1&pubcat=risc

Преподаваемые дисциплины: Дошкольная сурдопсихология; Методика обучения произношению детей с нарушениями слуха; Методика развития речи дошкольников с нарушениями слуха; Развитие слухового восприятия у детей после кохлеарной имплантации; Изучение, образование и реабилитация лиц с комплексными нарушениями в развитии; Технологии обучения альтернативной и дополнительной коммуникации лиц с ОВЗ; Дошкольная сурдопедагогика; Ознакомление с окружающим миром детей с ОВЗ; Логопедическая работа с лицами, имеющими нарушения слуха ; Логопедическая рабта с детьми, овладевающими русским (неродным) языком; Альтернативная коммуникация в коррекционной работе с дошкольниками с ОВЗ; Инклюзивное образование детей с нарушениями речи, овладевающих русским (неродным) языком; Психология лиц с нарушениями слуха.

Лысова Анна Анатольевна

Образование: Высшее – специалитет, специальность «физика на французском языке», квалификация: учитель физики и французского языка. Челябинский государственный педагогический институт, 1977 г

Высшее – специалитет, специальность «олигофренопедагогика и логопедия», квалификация: учитель школ слепых и слабовидящих. Ленинградский государственный педагогический институт им.Герцена, 1987 г

Научные интересы: пространственная ориентировка слепых и слабовидящих как средство их социализации.

Тема кандидатской диссертации / место и год защиты: Формирование социальной компетентности в выборе профессии у слабовидящих старших школьников / Уральский государственный педагогический университет, 2009 г.

Публикации: Лысова А.А. https://www.elibrary.ru/author_items.asp?authorid=825307&pubrole=100&show_refs=1&pubcat=risc

Преподаваемые дисциплины: Методика развития пространственной ориентировки детей с нарушениями зрения; Моделирование индивидуальных образовательных программ для детей с ОВЗ; Историко-философские аспекты специальной педагогики и психологии; Сопоставительная специальная педагогика; Проектирование и разработка специальных индивидуальных программ; Логопедическое сопровождение лиц с нарушениями зрения; Специальная педагогика и психология; Взаимодействие специалистов в оказании помощи детям с ОВЗ; Методика сенсорного воспитания детей с ОВЗ.

Дружинина Лилия Александровна

Степанова Наталья Юрьевна

• Нарушение голоса. Ринолалия
• Ассистивные технологии в специальном и инклюзивном образовании
• Изучение, образование и реабилитация лиц с нарушениями аутистического спектра 
• Коррекционная помощь детям с расстройствами аутистического спектра
• Воспитание и обучение детей с нарушениями эмоционально-волевой сферы и поведения
• Психология детей с нарушениями эмоционально-волевой сферы и поведения  
• Обучение и воспитание детей с расстройствами аутистического спектра

Коробинцева Мария Сергеевна

Образование:

Высшее – специалитет, специальность «Логопедия», квалификация: «учитель-логопед», Челябинский государственный педагогический университет, 2005г.

Магистратура, направление подготовки: 44.04.03 «Специальное дефектологическое образование», Южно-Уральский государственный гуманитарно-педагогический университет, 2021г.

Аспирантура, направление подготовки: 37.06.01. «Психологические науки», Пермский государственный гуманитарно-педагогический университет, 2025г.

Тема научного исследования: «Психологическая готовность к обучению в основной школе младших школьников с задержкой психического развития».

Публикации: https://elibrary.ru/author_items.asp?authorid=1103270

Преподаваемые дисциплины: Функциональный базис речи; Неврологические основы логопедии; Дизартрия; Профилактика речевых нарушений; Логопедический массаж; Нарушение письма и чтения; Методика обучения русскому и чтению школьников с задержкой психического развития; Психология лиц с нарушениями речи; Технологии психокоррекционной помощи детям с ОВЗ; Технологии психокоррекционной помощи детям с ЗПР;  Психология детей с ЗПР; Клиническая психология детей и подростков; Технологии формирования психологической готовности к обучению в школе.

Ковалева Алена Александровна

Образование: Высшее – специалитет, специальности «Олигофренопедагогика»  с дополнительной специальностью «Логопедия», квалификация: олигофренопедагог, учитель-логопед. Уральский государственный педагогический университет, 2000 г.

Публикации: Ковалева А.А.

https://www.elibrary.ru/author_items.asp?authorid=839723

Научные интересы: цифровая образовательная среда как средство развития детей дошкольного возраста.

Преподаваемые дисциплины: Фонетико-фонематическое недоразвитие речи; Логопедические практикумы; Технологии формирования произносительной стороны речи; Технологии обследования речи; Общее недоразвитие речи; Портфолио учителя-логопеда; История логопедии.

Осипова Лариса Борисовна

Шереметьева Елена Викторовна

Образование: высшее – специалитет, специальность «Педагогика и методика начального обучения», квалификация «Учитель начальных классов». Криворожский государственный педагогический институт, 1989 г.

Второе высшее – специалитет, специальность 131700 «Олигофренопедагогика» с дополнительной специальностью 131800 «Логопедия», квалификация «Олигофренопедагог. Учитель-логопед», Уральский государственный педагогический университет, 1998 г.

Научные интересы: предупреждающая логопедия; логопедия младенческого и раннего возраста; онтогенез речи.

Тема кандидатской диссертации / место и год защиты:

«Предупреждение отклонений речевого развития у детей раннего возраста» / ФГБНУ «Институт коррекционной педагогики Российской академии образования» (г. Москва), 2007 г.

Публикации: Шереметьева Е.В.

https://www.elibrary.ru/author_profile.asp?id=634734

Преподаваемые дисциплины: Коррекционно-предупредительная работа с детьми с отклонениями в овладении речью; Онтогенез психофизического развития ребенка младенческого и раннего возраста; Нарушение голоса. Ринолалия; Заикание; Логопедическая работа при системном недоразвитии речи; Логопсихология; Логоритмика; Подготовка к обучению грамоте детей с нарушениями речи; Коррекционно-педагогическая работа с детьми младенческого и раннего возраста с ОВЗ; Основы нейропсихологии; Проблемы науки и специального (дефектологического) образования на современном этапе; Технологии проектирования и разработки АООП и АОП; Современные проблемы реализации АООП и АОП в условиях инклюзивного образования; Сопровождение лиц с нарушениями структурно-семанитического оформления высказывания; Сопровождение лиц с нарушениями средств общения; Лингвистические основы профессиональной деятельности; Сопровождение лиц с нарушениями фонационного оформления высказывания.

Лапшина Любовь Михайловна

Образование: Высшее – специалитет, специальность «химия-биология», квалификация: учитель средней школы химии и биологии. Челябинский ордена «Знак Почёта» государственный педагогический институт, 1991 г

Высшее – специалитет, специальность «олигофренопедагогика и логопедия», квалификация: учитель и логопед вспомогательной школы. Уральский государственный педагогический университет, 1996 г

Научные интересы: нейрофизиологические и медико-биологические аспекты развития детей с ограниченными возможностями здоровья.

Тема кандидатской диссертации / место и год защиты: Влияние обмена меди на умственную и физическую работоспособность у учащихся вспомогательной школы / Челябинский государственный педагогический университет, 1999 г.

Публикации: Лапшина Л.М.

https://www.elibrary.ru/author_items.asp?authorid=365067&pubrole=100&show_refs=1&pubcat=risc

Преподаваемые дисциплины: Невропатология; Основы нейрофизиологии и ВНД; Медико-биологические и генетические основы дефектологии; Основы педиатрии; Дошкольная олигофренопедагогика с олигофренопсихологией; Основы специальной дошкольной педагогики; Воспитание и обучение детей дошкольного возраста с тяжелыми интеллектуальными нарушениями; Анатомия, физиология и патология органов слуха, речи и зрения; Олигофренопсихология; Методика обучения русскому языку; Методика обучения чтению; Методика преподавания естествознания; Методика преподавания географии; Методика преподавания истории; Методика развития речи школьников с нарушением интеллекта; Психофизиологические основы профессиональной деятельности; Обучение лиц с ОВЗ и особыми образовательными потребностями; Психолого-педагогическое сопровождение обучающихся с ОВЗ; Информационные технологии в образовании лиц с ОВЗ; Реабилитация и социальная адаптация детей и взрослых с нарушением интеллекта; Информационные технологии в обучении и воспитании детей с нарушениями интеллекта и ЗПР; Информационные технологии в образовании лиц с нарушениями речи; Развитие специального образования в России и за рубежом: традиции и современность; Клинико-физиологические основы логопедии; Нейрофизиологические аспекты коррекции и реабилитации лиц с нарушениями речи; Сопровождение лиц с нарушениями интеллекта в условиях специального образования; Сопровождение лиц с комплексными нарушениями в условиях специального образования.

Резникова Елена Васильевна

Образование: Высшее – специалитет, специальность «Олигофренопедагогика»  с дополнительной специальностью «Логопедия», квалификация: олигофренопедагог, учитель-логопед. Уральский государственный педагогический университет, 1998 г.

Научные интересы: интеграция детей и подростков с ЗПР в образовательную среду.

Тема кандидатской диссертации / место и год защиты: Коррекционно-педагогическая поддержка учащихся младшего школьного возраста с разным уровнем умственной недостаточности в условиях интеграции / Институт коррекционной педагогики РАО, 2007 г.

Публикации: Резникова Е.В.

https://elibrary.ru/author_items.asp?authorid=727783

Преподаваемые дисциплины: Инклюзивное образование обучающихся с ОВЗ; Воспитание и обучение детей дошкольного возраста с ЗПР; Методика формирования элементарных математических представлений у детей с ОВЗ; Методика развития речи детей с ОВЗ; Специальная методика обучения математике; Логопедическая работа с лицами, имеющими нарушения интеллекта, ЗПР; Сопровождение лиц с нарушениями письменной речи; Инклюзивное образование детей с нарушениями речи; Психолого-педагогическая диагностика лиц с ОВЗ; Психология лиц с умственной отсталостью; Обучение и воспитание школьников с ЗПР; Методика преподавания математики; Инклюзивное образование лиц с нарушениями слуха; Логопедическое сопровождение лиц с нарушениями интеллектуального развития; Нормативно-правовая база специального и инклюзивного образования; Инклюзивное образование лиц с ограниченными возможностями здоровья; Инклюзивное образование лиц с ЗПР.

Гузеева Татьяна Андреевна