Виды наказаний: последствия и альтернативы (часть 1)

• Насколько эффективно применять наказание с целью регулирования поведения ребенка?
• Есть ли альтернативы?

Предлагаю поразмышлять на эту тему.

Наказывая своего ребенка, родители надеются, что в будущем он изменит свое поведение. Как правило, наказывая детей, родители очень эмоциональны. При этом они не предупреждают ребенка о последствиях его поведения, поэтому он не может выбрать определенную модель поведения. В ситуации наказания нет обучающего компонента, ведь обычно ребенок просто должен принять свою участь – наказание, во время которого родители, как правило, ругают его, кричат, злятся, стыдят, а иногда и используют физическую силу.

В результате у ребенка возникает ряд негативных чувств: обида, страх, стыд, гнев, отчаяние и т.д. А ведь родители ожидают совсем другой эффект. Иногда наказание помогает заставить ребенка сделать то, что им нужно, но при этом он не понимает, почему нужно делать именно так, а не по-другому.

Рассмотрим подробнее негативное влияние наказаний на психику ребёнка, а так же альтернативные способы взаимодействия родителя и ребёнка.

ФИЗИЧЕСКИЕ НАКАЗАНИЯ – дают быстрый эффект, но это сигнал беспомощности родителя.

• Последствия:

  • Теряем доверительные отношения;
  • Уничтожаем самоуважение ребенка;
  • Вторгаемся в личностные границы;
  • Транслируем свою беспомощность (ч/з крик);
  • Способствуем формированию зависимого поведения (ч/з запреты);
  • Способствуем формированию мотивации избегания неудачи (ч/з страх ошибки);
  • Рождаем жертвенность, месть, агрессию.

  Альтернативные способы:

  • Обозначаем границы;
  • Устанавливаем правила:
  • Даем возможность столкнуться с последствиями;
  • Договариваемся;
  • Обсуждаем случившиеся (мотивы, потребности, последствия, стратегии входа).

     

     

     

     

    УГРОЗЫ

    Последствия:

    • Формируем страх быть покинутым (со-зависимость);
    • Подрываем доверительные отношение
    • ! Угроза работает до тех пор, пока ребенок не поймет, что это просто слова.
    • Появляется замкнутость, отчужденность, тотальное недоверие, высокая тревожность
    • ! Ребенок может бессознательно попадать в реальные ЧП, чтобы оправдать родительские тревоги.

    Альтернативные способы:

    • Вырабатываем собственную родительскую позицию;
    • Вырабатываем уверенность в себе и в ребенке («Я справлюсь» «Ты справишься»)

    УСТЫЖЕНИЕ

    Последствия:

    • Разрушаем здоровую самооценку;
    • Формируем страх ошибки и как следствие перфекционизм и прокрастинация - это формы проявления неуверенности в себе, на фоне сильной потребности в любви и одобрении;
    • Нарушаем личные границы;
    • Формируем у ребенка тенденцию к расщеплению и вытеснению всего того, что вызывает чувство стыда;
    • Формируем у ребёнка сопротивление в виде девиантного поведения – ведь надо же оправдать ожидание устыжения;
    • Провоцируем ребенка на обман.

    Альтернативные способы:

    • О плохих поступках ребенку необходимо говорить с глазу на глаз;
    • Обсуждаем причины и последствия поступка;
    • Делимся своими чувствами. Что побудило вас так поступить?
    • Разделяем личность и поступок.

   

Галина Гольева, доцент кафедры теоретической и прикладной психологии ЮУрГГПУ.
фото из открытых источников

Запишитесь на бесплатные индивидуальные или групповые консультации: тел.: (351) 216-63-64; e-mail: Этот адрес электронной почты защищён от спам-ботов. У вас должен быть включен JavaScript для просмотра.;

опрос-заявка.

«Академия родительства» ЮУрГГПУ проводит консультации и выездные просветительские мероприятия в рамках федерального проекта «Современная школа» национального проекта «Образование».

 #АкадемияРодительстваЮУрГГПУ