В Челябинске продолжается марафон осведомлённости о логопедической помощи в России «Октябрь Речи». Мероприятия проходят в рамках партнёрства ЮУрГГПУ и Международной общественной профессиональной организации «Национальная лига логопедов».
15 октября 2026 года коллектив специальной (коррекционной) школы-интерната для обучающихся с тяжёлыми нарушениями речи №11 г. Челябинска и кафедра специальной педагогики, психологии и предметных методик ЮУрГГПУ провели онлайн-вебинар «Эффективные логопедические практики коррекции нарушений речи в школе для детей с ТНР». Мероприятие было посвящено 65-летнему юбилею школы-интерната и объединило более 200 специалистов: учителей-логопедов, воспитателей, методистов и представителей профессионального сообщества, работающих с детьми с тяжёлыми нарушениями речи (ТНР) России.
Главные акценты и открытия вебинара
- Создание специальных условий для детей с ТНР
Директор школы, кандидат педагогических наук, доцент Наталия Войниленко выступила с докладом о системном подходе к реализации адаптированных программ. Были представлены реальные кейсы организации образовательной среды, которые позволяют каждому ребёнку чувствовать себя успешным.
- Современные вызовы и риски
Методист, кандидат педагогических наук, доцент кафедры специальной педагогики, психологии и предметных методик ЮУрГГПУ Елена Шереметьева обозначила ключевые риски: цифровизация без учёта особенностей детей с ТНР, дефицит индивидуализации и эмоциональное выгорание педагогов. Особое внимание было уделено необходимости баланса между инновациями и классическими методами коррекции.
- Игровые технологии - не просто игра, а инструмент развития
Учителя-логопеды школы №11 Екатерина Болбат и Юлия Одинцова поделились авторскими наработками по внедрению игровых механик в индивидуальные занятия. Коллеги продемонстрировали, как через игру удаётся решать задачи ФАОП, удерживать внимание детей и формировать мотивацию к речи.
- Среда как третий учитель
Учитель-логопед Татьяна Турбина рассказала о принципах организации предметно-развивающей среды логопедического кабинета. Были представлены фото реализованных проектов: сенсорные зоны, мобильные модули, материалы для альтернативной коммуникации.
- Театрализация и эксперимент — форматы, которые работают
Учителя-логопеды Ирина Смирнова и Светлана Калашникова показали, как через театрализованные постановки и простые эксперименты дети с ТНР начинают говорить полными предложениями, преодолевают страх ошибки и раскрываются творчески.
- Групповая динамика и интеграция в основную школу
Учителя-логопеды Вера Нургалеева и Михаил Ожгихин поделились опытом проведения групповых логопедических занятий в старших классах, а логопед и учитель начальных классов Елена Спирина – практикой интеграции логопедических приёмов в уроки литературного чтения.
- Мелкая моторика и изобразительная деятельность
Учитель-логопед и советник по воспитательной работе Наталья Пышкина представила результаты работы по коррекции пальцевой моторики через рисование и лепку, что особенно важно для детей с минимальными дизартрическими расстройствами.
- Театрализованная деятельность как система
Заместитель директора и учитель-логопед Наталья Юсупова завершила программу докладом о системной театрализованной работе в рамках дополнительного образования, показав, как через сценическую деятельность достигается устойчивая динамика в коррекции речи.
Участники марафона положительно отозвались о мероприятиях. Многие оценили практическую составляющую и поблагодарили за открытость и профессионализм.
Фото участников мероприятия
